信息公開| 人才引進| 招投標信息| English
新信息門戶| 郵件系統| 校外VPN| 上網認證| 舊版信息門戶

南財人物
首頁 > 南財人物 > 正文

青年新銳,靜水流深——訪我校教學公開賽一等獎獲得者梁譽

文字:张心雨 杨红  发布日期:2021-09-09  浏览次数:

梁譽的朋友圈裏有這樣一段話:每一屆學生都是最特別的存在,每一次上課都是一段最奇妙的旅程……在日前我校揭曉的教學公開賽評選結果中,公共管理學院青年教師梁譽獲得一等獎。走近梁譽,發現他的身上洋溢著青年教師的朝氣與活力,還有那份堅定與執著。自2016年8月博士畢業來到南財,他對待工作一絲不苟、踏踏實實,上下而求索;對待學術,他辛勤耕耘、刻苦鑽研,砥砺前行,短短幾年時間,主持國家級、省部級等各類課題6項,多篇論文發表在《光明日報》(理論版)、《公共行政評論》等CSSCI期刊。他所建立的“師生同構”型課堂教學獨具特色,深受學生歡迎,獲得省高等學校微課教學比賽二等獎,成爲碩士研究生導師,入選我校“青年學者支持計劃”。下面,就讓我們一同走近梁譽,聆聽他的人生故事,感受他的獨特魅力吧!

堅守初心,與教結緣

高中時代,梁譽就與社會保障專業結下了不解之緣。在選擇高考專業的時候,平日喜愛時事政治新聞的他一眼就相中了“勞動與社會保障”這一新興專業,認爲這個專業在未來一定會大放異彩。雖然當時有很多人並不看好這個專業,包括他的長輩、親戚、朋友,但他還是堅持了自己的選擇,並且一以貫之,本科、碩士、博士一直專攻這個專業。

在本科階段,梁譽好學上進,擔任班幹部、學生會幹部,並且積極參加老師研究的課題,對科研産生了濃厚的興趣。“當時跟著老師出去做課題,不但增長了很多知識,而且增加了社會閱曆,是一件很有意義的事情。”正是因爲平時做課題的積澱,促使梁譽毫不猶豫地選擇了繼續考研。

2010年,梁譽考取了河海大學公共管理學院社會保障專業的碩士研究生,如願以償地進入研究生階段作進一步專業深造。由于河海大學水利方面比較有特色,所以梁譽參加了很多水庫移民安置方面的課題。正因如此,他多次走訪大西南、大西北等經濟發展相對落後的地區,進行調研,親身感受民生的疾苦,這些經曆讓他更深入地認識到了我國社會保障制度的重要性,也促使他下定了讀博的決心。

2013年,梁譽考取南京大學政府管理學院公共管理專業(社會保障方向)的博士研究生,在學術這條道路上越走越堅定。對社會保障這一領域的熱愛和一以貫之,使得他對我國社會保障制度方面現狀及發展的研究越來越深入。

讀博的時候,梁譽對教書育人有了更加感性的認識。他表示,想成爲一名大學老師很大部分得益于自己的導師林閩鋼教授。林閩鋼教授是我國社會保障領域著名教授,平時工作非常繁忙,但是從教幾十年來,他始終堅持給本科生、研究生上好每一節課。“在上課的前一天,導師總是會把其它的工作放到一邊,把最主要的時間和精力用到課程准備上,這件事讓我深受感動。”梁譽說,“導師就是我的榜樣,雖然達不到導師的高度,但是他的這種精神一直激勵著我。”正如梁譽所說的,如今他也會花將近一天的時間來精心准備下一次的課,讓學生更好地理解專業知識。

多元課堂,言傳身教

“雖然青年教師科研工作壓力比較大,但是不能忘記的是,教師的首要使命是教書育人。”從2016年開始從事教學工作以來,梁譽始終把教學放在第一位,並把參加教學公開賽當成是對自己教學工作的一種檢驗。

梁譽說:“我承擔的‘社會保障國際比較’和‘社會福利與救助’這兩門課都是理論性較強的課程,如果單純采用講授的方式,同學們聽起來會感覺比較枯燥,學起來也會比較吃力。”所以,從2017年開始,梁譽開始探索新的授課方式,改進部分教學方法,以提高同學們的認知深度。比如說小組討論,梁譽每兩三周就會布置一個時下與課程內容相關的熱點議題,供同學們課下進行思考。同學們課後進行資料收集、小組討論,最終在課堂上進行展示。在展示過程中,其他同學也可以提出相關的問題並參與討論。此外,梁譽還結合社會保障方面的一些爭論性議題開設辯論課,針對所授的不同課程設立不同的辯題供同學們進行辯論,比如“社會保障國際比較”課程中的“基于國際比較結合我國國情,中國是否應該建立長期互利保險制度”,“社會福利與救助”課程中的“當你的父母年邁的時候,是否應該把他送到養老院接受機構養老”……通過這種辯論形式開展教學,極大提高了同學們上課的參與度和積極性,對同學們自我學習能力、應變能力的提高大有裨益。“上梁老師的課真的是非常有意思,書上大段的學術知識,在梁老師口中都能以新潮的網絡‘梗’表達出來。這種神奇的組合,可以說是兼具了學術性和趣味性,真的是寓教于樂。除此之外,每兩周的社會保障時事政策回顧增加了我們的專業知識儲備。”校學生會主席唐亞偉評價說。

2018年初,梁譽創建了“勵學青年學術坊”這一面向大學生和研究生的學術性組織。通過線下組織、線上宣傳的方式,開展了讀書會、微講壇、實踐行等系列活動,服務于我校本碩專業的精英學子,爲他們提供全方位的學術指導。“勵學讀書會”上,梁譽通過指導並帶領同學們閱讀相關管理類、經濟類的經典著作,教授學生如何閱讀與學習經典,以增強理論素養,拓寬研究視野。“勵學微講壇”上,梁譽邀請校內外的青年學者就各自的研究領域舉辦主題講座,或組織學生參加學術會議,提供議題,交流討論,展示研究成果。“勵學實踐行”中,梁譽帶領同學們走進社區、街道、社會組織、公共部門等進行社會實踐與課題調研,了解民生,實現理論和實踐的有機結合。這個平台慢慢成爲了學生自我學習和研究的平台,比如大學生的創新創業項目、“挑戰杯”、暑期社會實踐、論文的撰寫,都可以在學術坊裏交流合作完成。

梁譽說:“教師這個職業比較特殊,是一個‘良心工作’。做老師,就要有崇高的職業精神,對得起學生。每當看到自己的學生獲得一些成績與榮譽,我由衷地爲他們開心,也爲自己在他們人生中‘添了一把柴’感到欣慰。”

公共管理學院黨委副書記張榮霞說:“梁老師年輕熱情有活力,擔任過本科生的兼職班主任,和學生總有聊不完的話題,在師生群裏總能熱聊到晚上十一二點。能有梁老師這樣的專業教師參與到學生的管理工作中來,真正是全面促進學生成長。”

運用所學,服務社會

梁譽主要的研究方向是老年社會保障、社會服務、社會救助、社會投資。依托自己的學術和研究,他擔任江蘇省老年學學會青年委員會秘書長、中國老年學和老年醫學學會青年委員會理事。每年他都會在老年學學會青年學者領域組織一系列活動,比如召開專業方面的學術會議,進行共同的學術調研,並通過相關課題的研究成果向政府決策部門提供政策建議。此外,梁譽還會依托勵學青年學術坊和南京市的一些社區與社會組織建立良好的互動關系,帶著學生去提供力所能及的服務來推動學生更好地進行社會實踐,服務于社會。

“大学是提高自我实践能力的重要阶段,同学们除了课堂的专业学习,社会实践也很重要,所搭建的这些平台与提供的这些机会都有利于丰富同学们的视野,提高自我发展能力。”梁誉说,“趁着现在还年轻,我还要加倍努力,更多地提高自己才能更好地完成人才培養、科學研究和社会服务的使命。”

談到近期的規劃,梁譽表示,在科研方面,完成手上現有的課題之外,還要積極申請國家級的課題,爭取獲得立項,發表更多高質量的論文;在教學方面,針對自己所教授的兩門本科課程和一門研究生課程,從提升教學質量出發,努力將這些課程打造成我校的精品課程。同時,還要努力提高“勵學青年學術坊”的知名度,吸引更多的有志青年加入,讓更多的同學有機會深入社會、了解民生、提升自我。

青年新銳梁譽讓我們相信了帥氣且有才華,年輕更有可爲。歲月悠悠,靜水流深,祝願他永遠秉持這份初心,不負使命,爲教育事業再譜華章。

來源:《南京財經大學報》2020年5月16日第三版

版權所有  南京財經大學  |  蘇ICP備11032101號  |  苏公网安备 32011302320124号  |