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不忘初心育桃李,三尺讲台书华章 ——访我校教学名师唐祥来教授

文字:朱倩雯  發布日期:2021-09-09  浏覽次數:

“人才培養不是一句空话,需要教师全身心的投入和付出。”我校財政與稅務學院唐祥来教授经常这样说。长期以来,唐祥来潜心教学,传授知识和做人之道;专心科研,筑牢教学和创新之基;热心育人,专注教育和诲人之本。平日里,他待人温和,脸上常常挂着亲切的笑容,深受师生们的喜爱和欢迎。回顾从教以来的悠悠岁月,唐祥来始终秉承自己的初心,在三尺讲台上辛勤耕耘,诲人不倦。今年,唐祥来获评第三届“南京财经大学教学名师”,此次评选全校仅3名教师入选。

“我與教師這個職業有著不解之緣,這是我永遠的情結”

唐祥来本科学习化学专业,1988年大学毕业后在安徽一中学任教,教授高三年级的化学。经过一年的辛勤教学,他的学生斩获了全县高考化学学科排名第二的好成绩。“在这一年里,我感受到了身为人师的责任与担当,收获了教育的成就与荣光。也正是这一阶段与学生、家长的相处,让我对校园产生了至深的热爱。”唐祥来说,“我與教師這個職業有著不解之緣,这是我永远的情结。”

1991年,唐祥來獲得企業管理第二學士學位後,去企業從事過一份薪資還算豐厚的工作。兩三年的時間一晃而逝,當理想與現實發生碰撞,他毅然辭去工作,重返校園,繼續攻讀政治經濟學碩士研究生、財政學博士研究生,又再次投入到他喜愛的教書育人工作中來。“學校需要我,學生需要我,我希望盡我所能爲國家培養更多的人才。”唐祥來說。

2006年10月,唐祥来以人才引進的方式来到我校从事教学和科研工作。三尺讲台,传道授业,这一坚守就是15年。他的教学集中在与财政学相关的课程上,先后教授的课程有“财政学”“财政与金融”“财政与税收”“金融学”“国际金融”“非营利性组织管理”“中级财政学I:理论与模型”“公共经济学”“民生财政与美好生活”等。

一切的成就都來源于熱愛。15年來,唐祥來每年爲200多名本科生、10多名研究生教授財政學相關課程,每年的學生評教均分都在91分以上。“唐教授學識淵博,講起課來滔滔不絕,令我受益匪淺。通過聆聽唐教授講授的國內外各種財政案例,我對中國財政理論和制度的認識更加深刻,對現實生活中的民生問題有了進一步的思考。能夠有機會聽到唐教授的課,我感到非常幸運。”李同學如是說。

唐祥來以教書育人爲樂,並在工作中不斷追求卓越。2010年以來,唐祥來與業界同仁合作出版財政學教材四部,一部獲批財政部規劃教材,一部獲批江蘇省重點教材,另外兩部都是“21世紀高等院校經濟管理類規劃教材”。其中,《財政學》(經濟科學出版社2010年版)獲2011年“南京財經大學教學成果二等獎”。在財政學學科建設方面,經過唐祥來及其團隊的不懈努力,財政學專業于2010年獲批省級特色專業。2013年、2015年,唐祥來負責的課題兩度獲得江蘇省教育廳教育教學改革課題立項。“財政學”課程獲得校級多個立項支持,如校級重點課程建設、翻轉課堂、教學團隊、線上線下混合式在線課程、一流課程等。

打造不一樣的“翻轉課堂”

走進唐祥來的課堂,不由被他的講授深深吸引。“中國政府始終不變的是以人民爲中心的執政理念,總是盡一切所能解決民生問題。疫情期間,我國政府在財政困難的情況下大量投入疫苗的研發、生産和接種,始終將人民的生命、健康福祉放在第一位,並向世界很多國家提供抗疫幫助,彰顯大國風範。”唐祥來學貫中西,講起課來旁征博引,常以案例教學凸顯民生與財政的主旨。他心系農村,時刻關注國家對農村發展的規劃與建設。在課堂上,他會播放農村題材的紀錄片,並以此爲切入點,感召同學們擔負起扶農助農的社會責任。他說:“我們的祖先都來自農村,那是我們永遠的根。無論走到哪裏,人都不能忘記自己的根。”

基于教學研究,唐祥來創設了以問題導向型驅動爲核心的“三七翻轉課堂”培養模式。“三七翻轉課堂”中的“三”是指培養的三個階段,即課前准備、課中實施、課後輔導;“七”是指課中實施的七個步驟,即目標、准備、網絡學習、課題設計、課題論證、演講與討論、課堂總結與提升。在課中實施階段,學生通過參與演講與討論,可以培養對問題的敏感度,提升語言表述能力、思辨能力等。在課後輔導階段,老師依據學生的選題,指導學生參與挑戰杯、大學生創新創業大賽、德勤稅務精英挑戰賽、暑期實踐等等。學生將理論付諸實踐,得到一個持久、連續的發展機會。在接受“三七翻轉課堂”教育的過程中,學生的綜合能力得到一定提升。

唐祥来说:“我们会追踪培养的毕业生,计划用5至10年的时间,通过毕业生自我评价、单位同事评价、单位领导评价,来了解他们的后续发展。再通过评价反哺,进一步优化人才培養模式,将其向更深层次推进,形成良性循环,为社会培养更多政治方向正确、专业基础知识扎实、综合能力强的毕业生。”

推動科研成果轉化爲教育實踐創新

“2003年,我在厦门大学攻读博士。在这期间,我有幸认识了著名的伦敦经济学院Assa Hussian教授,继而与PPP(Public Private Partnerships)结下了不解之缘,开始研究高等教育PPP。2010年,我带着教育部人文社科项目‘水利基础设施PPP’到英国做访问教授。通过国际化的学术交流,我对该领域有了更加深入的认识并拓展了视野。”唐祥来回忆道。从此,他的研究渐渐聚焦于公共经济与管理,尤其是在PPP领域的研究在业内享有一定的知名度。

唐祥来先后承接了国家级、省部级、校级等PPP领域的研究课题9项。其中,《政府购买公共服务的公私伙伴关系(PPP)模式研究》获批2014年国家社科基金年度项目,《PPP政府担保财政风险测度、管理模式及其政策构架研究》获批2019年度国家社科基金项目,《农村文化基础设施供给模式创新研究——基于PPP治理视角》获批2009年度教育部人文社科一般项目,《促进公共教育资源向经济薄弱地区和农村倾斜研究》获批2007年度江苏省哲学社会科学规划项目(重点),《农村水利设施建设和治理的体制机制研究》获批江苏省哲学社会科学基金项目(重点),《高校毕业生就業指導服务体系创新研究——基于PPP视角》获批2009年度江苏省高校人文社科一般项目。课题的研究形成了一系列成果,包括学术论文22篇、专著1部、研究报告5篇,2篇咨询报告在江苏省社科成果要报上发表,2份研究报告被福建省改革与发展委员会采纳。

科研成果不僅産生了一定的經濟效應和社會效應,更爲教學提供了強有力的支撐,尤其強化了實踐教學,促進了創新創業人才的培養。

唐祥來早年就關注到偏遠農村的供水問題,他接受雲南水利廳的委托,帶領科研團隊,深入雲南西雙版納實地考察,近距離觸摸到農村的脈搏。“雲南偏遠山區地形崎岖,交通不便,輾轉起來非常辛苦。盡管遇到住戶分散的難題,但是我們與雲南水利廳合作,曆盡艱辛,終于建成了農村PPP供水項目,解決了一萬多戶農村居民的用水問題,讓他們不再只能依賴山中井水與天降雨水。”他欣慰地說,“這也算給山區人民謀了些福利吧。”

“作爲一名教師,教書育人是工作的根本。”唐祥來說,“育人不僅是一種行爲,更是一個過程。育人效果與育人目標、手段方法和實施路徑有著緊密的聯系。”

如今,唐祥來指導的本科生、碩士生取得了突出的成績。其中,馮笑、劉曉慧兩位同學獲得國家獎學金,陳玮玥等同學的“南京樂齡服務中心PPP項目”獲江蘇省大學生創新創業計劃項目,王盼盼、蔣一帆等10余名研究生以主持人身份申報的項目均獲批“江蘇省研究生實踐創新計劃項目”,呂丹、王瑾等7名本科生以主持人身份申報的項目均獲批“南京財經大學大學生實踐創新訓練計劃項目”立項資助。據了解,經唐祥來指導的參與實踐創新訓練並獲得能力提升的學生已達100多人。

“多年來,唐祥來老師對待教學工作嚴謹認真、兢兢業業,並不斷與時俱進。他授課條理清晰,重點突出,內容豐富,幽默風趣;他悉心指導學生,關心學生成長,深受學生喜愛。”財政與稅務學院院長朱軍評價道。

“桃李不言,下自成蹊。”唐祥来的育人目标是培养学生的综合能力,他不要求学生天赋异禀,但希望学生一定要有“不坠青云之志”,能勤勤恳恳、踏踏实实做好每一件事。唐祥来说:“我或许不能成为学生一生的摆渡人,但会是学生永远的守望者。”   

來源:《南京財經大學報》2021年6月1日第三版

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